​

Быть учителем, перестав быть учеником, невозможно».

Русская пословица

 

К конкурсу нужно готовить себя всю жизнь. Но когда чувствуешь свои силы, что ты можешь сказать свое слово, что можешь проверить силу характера в борьбе с достойными соперниками, решаешься на участие в конкурсе.

Каждый человек начинает свою жизнь с мечты. Но от мечты до поступка-выбора-большой путь, идя по которому надо уметь выбрать главное. Так что же для меня главное в моей профессии? Быть примером всем и во всем.

Для каждого учителя слово «Школа» имеет свой смысл. Для меня Школа-это страна детей. Здесь каждый день готовит встречу с чем-то новым, и каждую секунду ты учишься не только постигать науку, но и умению общаться с другими, находить компромиссы, отстаивать свою точку зрения, слушать и слышать тех, кто находится рядом, достойно принимать поражения и продолжать работать над собой.

С самого детства я хотела стать учителем. Понимала, что работать в школе трудно, но интересно, так как, чтобы учить других, надо постоянно учиться самому. Учитель-всегда творческая личность. Профессия учителя не дает стоять на месте, а требует постоянного самосовершенствования.

Я- учитель английского языка. Направление «английский язык» выбрала потому, что работа учителя иностранного языка чрезвычайно разносторонняя. Важно то, что ученик на уроке иностранного языка учится не только говорить на новом для него языке, но и думать. Кроме того, помогаю своим ученикам интегрироваться в страну изучаемого языка.

Работа учителя поглощает полностью, уводя за собой в свой особый мир. Мне нравится учить детей английскому языку и совершенствовать их знания. Самое большое мое желание- видеть своих учеников успешными, образованными людьми. Стараюсь серьезно воспринимать их проблемы, заслужить у них доверие и уважение. Испытываю огромное удовольствие, когда вижу, что сумела передать детям частицу своих знаний, воспитала в них доброту и терпимость.

В своей работе очень тщательно отбираю технологии, методики, методы и приемы. Обязательно учитываю индивидуальные и возрастные особенности учащихся.

В разных ситуациях всегда рядом с детьми. Учусь наблюдать за их деятельностью, взаимоотношениями со  сверстниками. Вместе с ними учусь видеть их глазами мир, в котором они живут. Я думаю, именно в нашей профессии человек может всесторонне реализоваться: как педагог, наставник, друг  и помощник.

В обучении следую педагогическим принципам сознательности и активности. Если учащимся ясен смысл поставленных перед ними учебных задач, они лучше понимают цель урока. Таинство прикосновения к личности ученика совершается именно на уроке.

Знание иностранных языков сегодня особенно важно. Некоторые люди изучают языки потому, что они нужны им  в работе, другим знание языков помогает в путешествии за границей, для третьих изучение иностранных языков-хобби. Вообще, знание иностранного языка во все времена являлось показателем уровня образованности человека.

Считаю, что ребенок должен учиться не для школы, он должен учиться для жизни. И поэтому я стремлюсь к тому, чтобы не только урок, но и внеклассные формы работы были направлены на решение воспитательных задач и прежде всего, на формирование гражданской позиции школьников. Постоянно думаю, как пробудить их мысли, активное отношение и интерес к изучаемому языку, развить самосознание, чувство ответственности. На это и направлен весь мой методический арсенал: проблемные вопросы, задания разного уровня, самостоятельные работы, учебно-речевые ситуации  и так далее.

Хочется всегда учиться у детей открытости, искренности, светлому взгляду на жизнь, умению видеть красоту и гармонию мира. Учиться у коллег, но помнить, что скопировать и повторить чужой путь нельзя, нужно искать свой путь, свою истину, и я его нашла.

Учитель не только преподает свой предмет в школе, он еще и воспитатель. Много душевных сил, чуткости, сердечной доброты, зоркости нужно, чтобы заметить особого человечка, не дать замерзнуть, развратиться его душе, потому что знания в руках безнравственного человека- грозное оружие.

По словам поэта Роберта Рождественского, «учитель-капитан на мостике корабля, учитель-профессия дальнего действия, главная на Земле». Учитель работает не для славы. Его искусство- это искусство отдавать себя другим, не рассчитывая на то, что плоды труда дадут быстрые всходы.

Совершенным учителем сразу не станешь. Эта профессия, как никакая другая, работает на день завтрашний. Ведь не сразу, глядя на забавных милых первоклашек, можно предугадать, кем они станут в будущем. Учитель ведет по ступенькам взросления будущего рабочего и ученого, воина и юриста, врача и строителя.

Знаю и очень люблю свой предмет. Радуюсь, когда ученики с интересом идут ко мне на урок, но для меня важно и то, что я иду на урок с удовольствием и жду следующей  встречи с ними.

Современная жизнь требует от нас жизнестойкости, подвижности, иногда даже цинизма, жестокости, но для того, чтобы не раствориться в  этом тревожном и неустойчивом мире, не стать безликим, часто необходимо иметь основу-стержень, благодаря которому человек остается личностью. И этому я тоже учу детей. Я прихожу в школу учителем и ухожу из нее тоже учителем.

Люблю свою школу! Люблю учебные занятия; просто здание, эти стены, окна, парты. Люблю ее утром, еще сонную, только наполняющуюся гулом детских голосов. Люблю днем-собранную, шумную, деловую и веселую. Люблю вечером-немного уставшую, но довольную. Люблю тени, которые ложатся на парты, стены. Люблю запоздалый звонок, который как-то обиженно прозвенел, как бы спрашивая: что, никого уже нет? Люблю уходить последней, выключать свет, думать о том, что завтра опять будет завтра…